{"id":15350,"date":"2024-05-31T11:00:17","date_gmt":"2024-05-31T09:00:17","guid":{"rendered":"https:\/\/grimmelshausen-gymnasium.de\/wordpress\/?p=15350"},"modified":"2024-05-31T11:00:17","modified_gmt":"2024-05-31T09:00:17","slug":"planspiel-im-eu-parlament","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grimmelshausen-gymnasium.de\/wordpress\/planspiel-im-eu-parlament\/","title":{"rendered":"Planspiel im EU-Parlament"},"content":{"rendered":"

Am 8. Mai besuchten der Franz\u00f6sisch-Basiskurs der Jahrgangstufe 1 und die bilingualen Franz\u00f6sisch-Kurse der Jahrgangstufen 1 und 2 gemeinsam das Europa-Parlament in Stra\u00dfburg, um dort an einem Planspiel teilzunehmen.<\/p>\n

\"\"Den Hauptfraktionen im Parlament entsprechend, wurden wir auf die vier Gruppen \u201eSolidarit\u00e4t\u201c, \u201eUmwelt\u201c, \u201eTradition\u201c und \u201eFreiheit\u201c verteilt und sollten deren unterschiedliche politische Ziele repr\u00e4sentieren. In den Gruppen informierten wir uns zu zwei fiktiven Gesetzesvorlagen der Kommission, einerseits ein Ma\u00dfnahmenplan zur Wasserverwaltung in der EU und andererseits eine Reglementierung bei der Verwendung implantierter Mikrochips. Unsere Aufgabe war es, zu beiden Vorlagen mit den anderen Fraktionen und der Europ\u00e4ischen Kommission Kompromisse zu finden, um beide Gesetze verabschieden zu k\u00f6nnen. Lobby-Gruppen versuchten per E-Mail oder Telefon auf uns Einfluss zu nehmen und auch Journalisten machten uns Druck. Nach mehrfacher Lesung konnten wir f\u00fcr beide Vorlagen tats\u00e4chlich eine Kompromissl\u00f6sung finden. So hatten wir wirklich einen Einblick in die Arbeit der EU-Abgeordneten und den Ablauf der Sitzungen. Im Anschluss durften wir noch den Plenarsaal besichtigen.<\/p>\n

Insgesamt hat uns das Spiel tats\u00e4chlich deutlich gemacht, wie kompliziert und langwierig es ist, Richtlinien f\u00fcr die EU zu verabschieden. Wir h\u00e4tten uns jedoch etwas mehr Zeit gew\u00fcnscht, um unsere Positionen in den Fraktionen zu debattieren.<\/p>\n